fbpx

Memasuki Dunia Digital

Kongsi di facebook
Kongsi
Kongsi di linkedin
Kongsi
Kongsi di twitter
Tweet
Memasuki Dunia Digital

Begitu banyak perkara menarik untuk dipelajari dan dicuba. Juruteknik muda dan pembikin filem bercita-cita tinggi kami boleh dilihat bekerja pada filem pendek, aplikasi telefon pintar dan tapak web di makmal kreatif sekolah.

Jadi, apakah aktiviti yang murid-murid kita lakukan?

Pelajar meneroka pelbagai subjek, termasuk literasi media dan pengekodan, sambil mencipta pelbagai artifak digital. Pelajar diajar mengenali berita palsu dengan mengesahkan kuasa sumber dan merujuk silang laman web atau sumber lain dalam modul Literasi Media, yang diajar di peringkat menengah rendah. Ujian 5 Jari, seperti yang disyorkan oleh Lembaga Perpustakaan Negara, juga digunakan untuk mengesan bias dalam visual bergerak semasa modul. Mereka meneliti iklan TV pilihan mereka menggunakan Ujian 5 Jari. Mereka juga belajar cara membedah video muzik untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang mesej subliminal yang terkandung di dalamnya.

Kurikulum Pengekodan (Pengaturcaraan) pula menggunakan Hour of Code untuk memperkenalkan murid kepada bahasa pengaturcaraan Python. Selepas itu, kanak-kanak mencuba tangan mereka dalam membina dan memprogramkan permainan Scratch, di mana mereka belajar tentang logik komputer dan memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang algoritma dan penyahpepijatan melalui pembelajaran secara langsung. Pengekodan laman web juga diajar kepada pelajar. Mereka menggunakan kepakaran mereka untuk menjalankan penyelidikan tentang advokasi alam sekitar dan membangunkan laman web yang mendidik dan menggesa pengguna untuk lebih prihatin terhadap alam sekitar.

Tiada peperiksaan atau penggredan tradisional dalam program ini; sebaliknya, ia hanyalah jenis pembelajaran yang tidak berstruktur di mana pelajar boleh belajar mengikut kadar mereka sendiri. Pelajar mempunyai peluang untuk merancang dan menguruskan projek mereka sendiri. Ia merupakan kurikulum yang unik kerana berpusatkan pelajar, yang hanya tertumpu pada pembinaan kemahiran dalam diri pelajar.

 

Nilai dan kebolehan sosial diperkukuh.

Pelajar Menengah Dua mengerjakan Projek Akhir mereka selama lima belas minggu, pada masa itu mereka membina artifak digital yang mempromosikan tujuan sosial pilihan mereka, berkat latihan individu. Sekumpulan rakan bekerjasama dalam video dokumentari yang cuba meningkatkan kesedaran tentang isu penderaan haiwan semasa dan menimbulkan empati terhadap haiwan dalam penonton. Kami dapat bekerjasama dengan pelajar dari bilik darjah lain, yang tidak akan dapat dilaksanakan sekiranya ALP @ JWSS tidak berada di sana. Pengalaman Projek Akhir telah banyak mengajar kami tentang videografi.

Mereka belajar cara membuat penggambaran dari pelbagai sudut dan bagaimana setiap sudut, serta komponen sinematografi lain, boleh menimbulkan emosi yang berbeza atau memberikan video itu suasana yang berbeza. Mereka berpeluang untuk bereksperimen dengan Computer Generated Imagery juga (CGI). Mereka menggunakan skrin hijau semasa penggambaran untuk menggunakan kunci kroma, yang merupakan teknik biasa dalam filem Hollywood. Mereka sangat menyukai lawatan pembelajaran ke pameran mudah alih dalam bas di mana mereka menemui ciptaan yang menarik, terutamanya robot kecil (Sphero) yang boleh diprogramkan. Ibu bapa sangat gembira apabila mengetahui bahawa anak-anak mereka semakin yakin untuk menyatakan pendapat mereka hasil daripada penyertaan mereka dalam projek ALP bersama rakan sekelas mereka selama dua tahun.

 

Meningkatkan kemahiran sosial dan emosi

Aspek kerjasama program membantu dalam pembangunan kemahiran sosial dan emosi. Pelajar belajar untuk lebih memahami diri sendiri dan orang lain melalui kerja kumpulan. Mereka belajar pengekodan dan Photoshop, serta pelbagai media digital dan kebolehan persembahan. Bukan itu sahaja, malah bekerja dalam kumpulan mengajar saya tanggungjawab kerana kita semua ada peranan yang perlu dilaksanakan. Apabila murid menyatakan dan memujuk orang lain tentang pendapat mereka, mereka menjadi lebih kuat. Apabila murid menemui alat komputer terkini, mereka menjangkakan EAP (Program Seni Dipertingkat), Pengkomputeran Tahap 'O', peluang pendidikan lanjut dan potensi pekerjaan dalam bidang ini. Ini biasanya tidak kelihatan di dalam bilik darjah.

Kongsi di facebook
Kongsi
Kongsi di linkedin
Kongsi
Kongsi di twitter
Tweet

Catatan Berkaitan

Pengarang

IMG
Hannah
a
Jin

Mengenai SCC

Kepentingan untuk berseronok dan maju dalam pendidikan teknologi untuk semua pelajar kami adalah moto kami. Kami mahu pelajar kami mencipta masa depan yang lebih baik bukan sahaja untuk diri mereka tetapi juga untuk masyarakat. Sama ada memprogramkan permainan video mereka sendiri, menganimasikan kartun mereka sendiri atau membina robot, tutor kami boleh membimbing mereka untuk mencari pandangan yang lebih baharu dan meneroka penemuan yang tidak ditemui melalui kursus kami.