fbpx

Memperkenalkan Minecraft ke Sekolah Anda Mempunyai Lima Faedah Sosial

Kongsi di facebook
Kongsi
Kongsi di linkedin
Kongsi
Kongsi di twitter
Tweet
UTAMA SAYA

Minecraft adalah salah satu permainan kegemaran saya kerana ia menghubungkan anak-anak muda bersama-sama. Faedah sosial menggabungkan Minecraft ke dalam kehidupan sekolah kanak-kanak, pada pendapat saya, adalah sangat besar. Berikut ialah lima faedah sosial yang saya telah bantu pelajar di sekolah saya membina melalui penggunaan aktiviti berasaskan kurikulum yang dirancang dan aktiviti permainan percuma atau berasaskan pasukan, di dalam dan di luar bilik darjah, melalui kelab Minecraft kami.

 

Perkembangan Pelajar

Ramai pelajar yang masuk ke kelab Minecraft sebelum ini telah bermain permainan dalam beberapa cara. Walau bagaimanapun, kemahiran yang diperlukan untuk bertukar-tukar idea dengan berkesan, bekerjasama dan mengikut ketua pasukan sering memerlukan peningkatan. Sungguh mengagumkan melihat pelajar yang lebih tua memikul lebih banyak tanggungjawab dan membimbing pelajar yang lebih muda semasa kelab Minecraft. SCC telah membantu pelajar membina abstraksi dan kemahiran menyelesaikan masalah. Sesuatu yang lebih daripada jangkaan murid daripada 'bermain Minecraft' di dalam kelas!

 

Membantu Pelajar Menangani Pengasingan Sosial

Selepas berpindah dari sekolah lain, seorang ibu mendekati saya mengenai anaknya, yang mengalami pengasingan sosial. Dia bergelut untuk menjalin persahabatan dengan kanak-kanak lain di taman permainan. Kesunyian ini hilang selepas dia mula menghadiri kelab Minecraft sekali seminggu, di mana kami akan melakukan pembinaan pasukan dan berpeluang bersosial mengenai minat bersama. Selain daripada Minecraft, kanak-kanak ini telah membentuk kumpulan rakan yang hebat.

Apabila menggunakan Minecraft, saya dapati bahawa sebahagian daripada tugas guru atau fasilitator adalah untuk membantu pelajar yang cuba 'menyesuaikan diri'. Minecraft ialah permainan yang paling menyeronokkan dalam suasana kumpulan! Apabila menggunakan Minecraft di sekolah, salah satu tugas paling penting yang boleh dimainkan oleh guru atau fasilitator ialah memastikan semua kanak-kanak berasa selesa, dihargai dan terlibat.

 

Bekerjasama dan menyelesaikan konflik adalah dua kemahiran yang boleh dipelajari.

Kerjasama terus diketengahkan sebagai bakat kritikal untuk abad kedua puluh satu. Minecraft menggalakkan pemain mengembangkan kebolehan yang diperlukan untuk bekerjasama dengan berkesan. Walau bagaimanapun, tidak dapat tidak akan ada pertengkaran di kalangan murid semasa mereka belajar untuk memperoleh bakat ini. Apabila pelajar diberi kaedah mengatasi untuk digunakan semasa bekerja pada projek pasukan, saya mendapati bahawa pasukan berfungsi dengan lebih baik. Menugaskan pengurus dan meluangkan masa untuk menyediakan binaan sebelum terjun ke Minecraft kedua-duanya bermanfaat. Tetapi berhati-hati: terlalu banyak kekangan dan 'peraturan pembinaan' boleh melemaskan reka bentuk dan inovasi. Perselisihan dan perdebatan biasanya menguntungkan. Tamat masa daripada Minecraft juga diperlukan jika pelajar berasa sangat panas kerana idea atau perselisihan faham.

 

Mendidik pelajar tentang cara berkomunikasi secara bertanggungjawab dalam talian

Beralih daripada pendekatan berpusatkan guru kepada pendekatan yang lebih berpusatkan pelajar ialah salah satu isu yang kami hadapi dalam kelab Minecraft kami. Ini memerlukan memperkasakan kanak-kanak untuk mengambil alih kumpulan dan mempamerkan akauntabiliti melalui keputusan mereka. Memadankan pelajar yang baik dengan pelajar yang lemah atau pelajar yang tidak pernah bermain Minecraft sebelum ini juga membantu dalam pembangunan kebolehan kepimpinan ini secara lebih peribadi dan satu-satu.

 

Penyertaan dalam Komuniti

Akhir sekali, ibu bapa digalakkan untuk datang bersama. Mereka harus dimaklumkan tentang perubahan cemerlang yang telah diperhatikan oleh guru dalam diri anak-anak mereka. Buku tahunan atau saluran media sosial juga boleh digunakan untuk berkongsi dan meraikan pencapaian pelajar dengan seluruh warga sekolah. Ia bukan sahaja meningkatkan kesedaran tentang faedah pembelajaran berasaskan permainan, tetapi ia juga memberikan murid rasa bangga dan berjaya. Sebagai seorang guru, adalah menggembirakan untuk melihat pelajar mencapai pencapaian akademik melalui pembelajaran berasaskan permainan, tetapi lebih menggembirakan untuk melihat pelajar berkembang dari segi sosial dan emosi hasil daripada Minecraft.

 

Di bawah ialah dua tangkapan skrin daripada pasukan bina pelajar yang terpaksa bekerjasama untuk membayangkan semula lokasi di kampus, dengan mengambil kira penggunaan tempat dan ruang, serta sumber dan keterangkuman. Kumpulan ini merancang tempat berundur untuk pelajar asrama kami, yang menghadapi cabaran tertentu semasa mereka menyesuaikan diri dengan kehidupan yang jauh dari rumah. Kawasan riadah dan kolam renang disediakan.

Kongsi di facebook
Kongsi
Kongsi di linkedin
Kongsi
Kongsi di twitter
Tweet

Catatan Berkaitan

Pengarang

IMG
Hannah
a
Jin

Mengenai SCC

Kepentingan untuk berseronok dan maju dalam pendidikan teknologi untuk semua pelajar kami adalah moto kami. Kami mahu pelajar kami mencipta masa depan yang lebih baik bukan sahaja untuk diri mereka tetapi juga untuk masyarakat. Sama ada memprogramkan permainan video mereka sendiri, menganimasikan kartun mereka sendiri atau membina robot, tutor kami boleh membimbing mereka untuk mencari pandangan yang lebih baharu dan meneroka penemuan yang tidak ditemui melalui kursus kami.