fbpx

Menggunakan Robotik untuk Menggalakkan Pembelajaran Arah Kendiri

Kongsi di facebook
Kongsi
Kongsi di linkedin
Kongsi
Kongsi di twitter
Tweet
Menggunakan Robotik untuk Menggalakkan Pembelajaran Arah Kendiri

 

"The Crusher," sistem untuk mengurangkan jumlah ruang yang diperlukan untuk sampah yang kami hasilkan. Kepakaran sekolah ialah robotik dan kejuruteraan. Program khusus, yang bermula pada tahun 2005, membantu sekolah dalam mengenal pasti dan mengembangkan kekuatan dan bidang unik mereka, serta menyediakan peluang kepada pelajar untuk mengembangkan pelbagai kemahiran.

Pelajar di sekolah boleh menggunakan kemahiran matematik dan sains mereka dalam robotik, yang merupakan kepakaran sekolah. Menteri Pendidikan Heng Swee Keat mengumumkan pelancaran Program Pembelajaran Gunaan dan Program Pembelajaran Sepanjang Hayat, yang akan membina kepakaran sekolah, pada Seminar Rancangan Kerja Kementerian Pendidikan pada tahun 2013. Pelajar akan dapat mengaplikasikan apa yang telah mereka pelajari dalam sains, matematik, kemanusiaan dan bahasa dalam tetapan kehidupan sebenar melalui Program Pembelajaran Gunaan. Pelajar akan menyedari kepentingan dan kaitan pembelajaran akademik dalam persekitaran dunia sebenar akibat daripada ini.

Sekolah yang mempunyai kepakaran yang mantap berkemungkinan membuat perubahan pada program khusus mereka atau meletakkan semula kawasan khusus untuk mencapai matlamat program khusus yang diingini. Untuk memberi pelajar pendedahan yang lebih luas, kurikulum seluruh sekolah yang komprehensif perlu direka bentuk, serta hubungan dengan rakan kongsi korporat atau sektor komuniti yang sesuai.

 

Belajar dalam Keadaan Dunia Nyata

Rebecca, seorang pelajar kurang keyakinan dalam menghampiri tugas sekolahnya sebelum memulakan "The Crusher." Setiap kali dia menghadapi dilema, dia akan mendapatkan bantuan daripada seniornya sambil melihat bagaimana mereka menangani situasi itu. Rebecca dan rakan sepasukannya perlu mengenal pasti isu, menggunakan pengetahuan matematik dan saintifik mereka, serta mencipta penyelesaian prototaip untuk menyelesaikan projek ini. Dia juga mengambil inisiatif untuk melakukan beberapa penyelidikan dalam talian untuk melihat apa yang negara lain lakukan untuk menangani kapasiti sisa mereka.

Rebecca Yang, seorang pelajar berusia 14 tahun di Sekolah Katolik, bercita-cita menjadi seorang jurutera supaya dia boleh menyelesaikan masalah dan menyediakan masa depan yang lebih baik untuk warga Singapura. Pengetahuan bilik darjahnya turut membantu. Pasukan itu mereka bentuk sistem penghancuran untuk prototaipnya menggunakan formula. Tork = Daya x Jarak Serenjang, yang memanfaatkan pergerakan gear untuk mencipta daya. Harel Yee, 14, adalah seorang lagi kanak-kanak yang mempelajari kepentingan daya tahan. Lebih daripada dua puluh idea telah dibahaskan dan dibuang oleh pasukannya, tetapi rasa kepuasan yang diperoleh daripada kejayaan akhirnya amat berbaloi. Apabila murid menghadapi kegagalan, mereka belajar tentang ketabahan, mengambil risiko, dan kejujuran.

Harel Yee, 14, dan empat pasukannya membina The Smart Fan, yang secara automatik melaraskan kelajuannya berdasarkan kelajuan angin. “The Smart Fan,” projek pasukan Harel, telah dicipta sebagai pilihan penjimatan tenaga untuk kanak-kanak kecil dan orang tua yang sukar untuk mengubah kelajuan kipas secara tetap. Premis di sebalik reka bentuk mereka ialah kelajuan angin akan berkadar songsang dengan kelajuan kipas. Kelajuan kipas secara automatik akan berkurangan apabila lebih banyak angin di dalam rumah, dan sebaliknya. Ia membantu pelajar memahami falsafah yang mendasari pengiraan matematik

 

Semua Pelajar Akan Mendapat Manfaat

Sekolah akan melancarkan program yang lebih meluas secara beransur-ansur dengan Program Pembelajaran Gunaan baharu dan pembiayaan $50,000, yang akan memberi manfaat kepada semua kanak-kanak di sekolah pada masa hadapan. Pada 2014, robotik akan disepadukan dengan kurikulum matematik Menengah Dua, membolehkan lebih ramai murid melihat bagaimana pengetahuan akademik mereka digunakan. Guru juga akan bekerjasama dengan rakan kongsi lain untuk mencipta kurikulum yang berkaitan.

Robotik akhirnya akan diselaraskan dengan kurikulum matematik, membolehkan pelajar melihat kaitan kerja akademik mereka. Kami boleh melibatkan kanak-kanak tidak kira betapa sukarnya masalah dengan syarat kelas direka dengan teliti pada tahap progresif. Daripada membuat pelajar bergelut dengan bahasa pengekodan yang rumit. Antara Muka Pengguna Grafik (GUI) yang mesra pengguna digunakan sebagai alat pengaturcaraan. Ia membolehkan pelajar menggunakan ikon grafik untuk berinteraksi dengan peranti elektronik. Pelajar boleh memberi arahan kepada robot dengan menyusun ikon mengikut susunan yang logik. Pelajar mempunyai kemahiran seperti kebolehan pemikiran logik, keaslian, kepintaran, keyakinan, dan mengambil risiko semasa mereka maju melalui program.

Kongsi di facebook
Kongsi
Kongsi di linkedin
Kongsi
Kongsi di twitter
Tweet

Catatan Berkaitan

Pengarang

IMG
Hannah
a
Jin

Mengenai SCC

Kepentingan untuk berseronok dan maju dalam pendidikan teknologi untuk semua pelajar kami adalah moto kami. Kami mahu pelajar kami mencipta masa depan yang lebih baik bukan sahaja untuk diri mereka tetapi juga untuk masyarakat. Sama ada memprogramkan permainan video mereka sendiri, menganimasikan kartun mereka sendiri atau membina robot, tutor kami boleh membimbing mereka untuk mencari pandangan yang lebih baharu dan meneroka penemuan yang tidak ditemui melalui kursus kami.